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Escuela En Movimiento, La

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Descripción

Una aproximación conceptual _ 2.1.- Actividad deportiva en la sociedad contemporánea: identidad colectiva y participación social _ 2.2.- Escuela y actividad física deportiva: pieza clave para su promoción _ 2.2.1.- Modelos y perspectivas en torno a la actividad física y deportiva escolar _ 2.2.2.- Currículum oficial: Educación física y salud _ 2.2.3.- Dimensiones de la gestión para una actividad física escolar de calidad _ 2.2.4.- Dimensión subjetiva de la actividad física escolar _ 2.3.- Efectos y beneficios de la actividad física escolar _ 2.3.1.- Sobre la salud: sedentarismo y obesidad como principales amenazas _ 2.3.2.- Beneficios emocionales y cognitivos de la práctica física _ 2.3.3.- Beneficios sociales de la práctica física _ 2.4.- Definiciones operacionales del Estudio _ 2.4.1.- Valoración y promoción de la actividad física _ 2.4.2.- Dimensiones de la Actividad Física en el sistema escolar _ {{3.- RESULTADOS }} _ 3.1.- CARACTERIZACIÓN DE LAS ESCUELAS Y ACTORES ESCOLARES _ 3.1.1.- Perfil de las escuelas básicas _ 5.1.2.- Perfil de los directivos de las escuelas básicas _ 3.1.3.- Perfil general del docente de escuelas básicas _ 3.1.4.- Perfil general del apoderado de escuelas básicas _ 3.1.5.- Actividad física que desarrollan los estudiantes _ 3.2.- ATRIBUTOS DE LAS ESCUELAS VINCULADOS A VALORACIÓN Y PROMOCIÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA _ 3.2.1.- Atributos de la dotación docente _ 3.2.2.- Presencia de la Actividad Física en el currículum _ 3.2.3.- Definición Estratégica de la Actividad Física en la Escuela _ 3.2.4.- Características de la Infraestructura _ 3.2.5.- Características del Equipamiento _ 3.2.6.- Participación de la comunidad _ {{CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES }} _ Recomendaciones _{{ 7.- BIBLIOGRAFIA}}